學校日回應的內容摘要:2/22(六)

               

Q1：孩子寫功課容易分心，拖很久才完成功課？

1. 物理環境調整：(1)書桌及週邊物品淨空……減少干擾源。                                                                                                                                 (2)書房專屬空間V.S餐桌開放空間寫功課:父母可邊做事邊不定時協助。                   
2. 調整座息時間：如回家先寫功課效果持續不佳，換成放學先運動或分擔家務的身體勞動,再寫功課。
3. 多從事靜態活動：可以下下圍棋、寫寫書法…. ,多些長時間閱讀時間，多帶孩子到圖書館或書店逛逛，做心性上的陶冶。
4. 多管齊下:從生理(運動)、習慣等做改變，各方面進行嘗試，初期做功課家長可先陪伴一段時間，再依觀察結果或效果調整。
5. 溫馨與等待：寫功課陪伴過程中，多給予鼓勵誇獎，建立成功經驗。
6. 讓孩子多做家務可以培養孩子獨立的性格,自已完成的經驗也可以增加耐性!

Q2：下課可以寫作業嗎？孩子放學後活動很滿,缺乏做功課時間。

    1.下課為兒童活動、休息、放鬆時間,若仍做功課，次節課容易疲勞，專注力會有影響。

2.下課時間零碎又短暫,斷續寫功課，容易使孩子習慣匆忙，座位物品的整理工作被忽略，做作業要注重的平和心境及專一態度,也不易達成。

3.下課是孩子最主要人際互動的學習時間，若只關注做功課，會使孩子失去和同學相處的動機，以致減少了這方面能力培養的機會。